- Franco Angeli, 2013 - Articolo - Italiano
L’articolo racconta 3 studi volti a valutare l’efficacia di interventi che miravano a miglio-rare le competenze matematiche degli studenti. La caratteristica comune è l’adozione di un approccio controfattuale. In 2 casi - i programmi PON M@t.abel+ e Scacchi Appren-dimento della Matematica - è stata condotta una sperimentazione con gruppo di controllo randomizzato. Nel terzo caso – Progetto Qua-lità e Merito – si è fatto ricorso a metodi non sperimentali.
Giovanni Abbiati, Gianluca Argentin, Andrea Capurto, Aline Pennisi, Barbara Romano, Daniele Vidoni
